| 概要 | ||
| 調査番号 | 1773 | |
| 調査名 | 第2回国際科学技術関心度調査，2023 | |
| 寄託者 | ROSES Japan | |
| 利用申込先・承認手続き |
利用方法の詳細はこちら
SSJDAが利用申請を承認したときに利用できる |
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| 教育目的(授業など)の利用 | 教育（授業・卒論等）も可 | |
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利用期限 |
一年間 | |
| データ提供方法 | ダウンロード | |
| オンライン集計システムSSJDA Data Analysis | 利用不可 | |
| 引用・謝辞の例 |
二次分析の結果を発表する際には，個票データについて以下の文を付することにより，個票データの出典を明記してください。 二次分析にあたり，東京大学社会科学研究所附属社会調査データアーカイブ研究センターSSJデータアーカイブから 「第2回国際科学技術関心度調査，2023」 (ROSES Japan) の個票データの提供を受けました。 https://doi.org/10.34500/SSJDA.1773 ※例えばシリーズで複数調査をご利用になられた場合は調査名の箇所にシリーズ名を記載するなど，状況に応じてご修正いただけると幸いです。ご不明点等ございましたら ssjda@iss.u-tokyo.ac.jp までお問い合わせください。 |
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| 調査の概要 | ROSES調査は、スウェーデンにあるMid Sweden大学等の研究者が中心に進めている、子どもたちの科学・技術に対しての意識・態度に関する大規模な国際共同調査である。2003年頃に第1回調査が行われた後、約20年振りの第2回目の調査となる。第1回調査では、40カ国以上の国（地域）が参加し、日本も参加した。ROSES調査は、TIMSSやPISAのような学力の国際比較調査とは異なり、アンケート調査によって「科学に関連したトピックへの興味関心」「環境問題への意識」「科学・技術に対する見方」などを把握しようとする点に特徴がある。 | |
| データタイプ（量的調査／質的調査／官庁統計） | 量的調査: ミクロデータ | |
| 調査対象 | 日本国内の中学校3年生の生徒 | |
| 調査対象の単位 | 個人 | |
| サンプルサイズ | 有効標本数：3,417 | |
| 調査時点 | 2023年8月から2024年1月 | |
| 対象時期 | ||
| 調査地域 | 日本 全国 | |
| 標本抽出 | 確率: 集落抽出: 層別無作為 全国の中学校を設置者と都市規模に基づいて5層に層化し、各層の生徒割合に応じて目標抽出校数（50校）を配分したうえで、系統抽出法により学校を抽出した。調査依頼の結果、実際の抽出学校数は40校となった。これらの抽出された中学校に在籍する3年生全員（4,174名）を、生徒質問紙調査の対象とした。 | |
| 調査方法 | 自記式調査票：紙 自記式調査票：Webベース（CAWI） 紙冊子またはオンライン | |
| 調査実施者 |
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| DOI | https://doi.org/10.34500/SSJDA.1773 | |
| 委託者(経費) |
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| 寄託時の関連報告書・関連論文 |
第2回国際科学技術関心度（ROSES）調査日本支部編，2025，「第2回 国際科学技術関心度調査ROSES 結果報告書」2025年4月． 【ジャーナル論文・国際会議プロシーディング（査読有・2024.6.22時点）】 Naganuma, S. (2023). A Comparative Study of Impacts of ROSE in Japan in Comparison with TIMSS, ESERA 2023 - 15th Biennial Conference of the European Science Education Research Association, Cappadocia, Turley. Naganuma, S., Nakamura, D., Okabe, M., Miura, K., Ishitobi, M., & Kudo, S. (2024). Interests in Science- and Technology-Related Topics among Three Distinct Attitudinal Groups, International STEM Education Conference (ISTEM-ED 2024) proceedings. Nakamura, D., Miura, K., Kudo, S., Ishitobi, M., & Naganuma, S. (2024). Developing a Diverse Interests Scale for STEM Learners: Based on the ROSES Survey in Japan, International STEM Education Conference (ISTEM-ED 2024) proceedings. 【国内学会（査読無・2024.6.22時点）】 長沼祥太郎（2023）国際共同研究プロジェクトROSESの運営体制，日本科学教育学会年会論文集，47(1), 293-294. 岡部舞，長沼祥太郎，中村大輝，川崎弘作，石飛幹晴（2023）中学生の科学への興味の男女差-ROSE（2003）とROSES（2023）の比較－，日本科学教育学会研究会研究報告，38(2), 177-182. 長沼祥太郎，岡部舞，中村大輝，石飛幹晴（2023）理科に対する生徒の興味・態度に関する比較研究-国際調査ROSEとROSESの比較を通して-，日本科学教育学会研究会研究報告，38(2), 183-186. 田中秀志（2023）日本の中学生における自然災害への防災意識の変容-ROSEおよびROSESの分析-，日本科学教育学会研究会研究報告，38(2), 237-242. |
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| SSJDAデータ貸出による二次成果物 | 二次成果物一覧はこちら | |
| 調査票・コードブック・集計表など | 【 調査票 】 【 集計表 】 | |
| 主要調査事項 |
・フェイス項目（性別，年齢，国，学校，言語） ・私が学んでみたいこと ・私の将来の仕事 ・私と環境問題 ・私の経験した理科授業 ・科学・技術についての私の意見 ・ソーシャルメディアやデジタルメディアに関する私の経験 ・私の日常における科学の経験 ・書籍の数 |
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| 公開年月日 | 2026/01/22 | |
| CESSDAトピック |
詳細はこちら 義務教育と就学前教育 情報社会 |
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| SSJDAオリジナルトピック | 教育・学習 | |
| バージョン | 1 ： 2026-01-22 | |
| 特記事項 |
以下の設問は非公開です。 - 調査票におけるB20，E24。 - J. 科学者としての私（未コード化） - L. あなたは将来、どんな職業に就きたいですか？（未コード化） - あなたの家族と教育 |