| 概要 | |
| 調査番号 | b073 |
| 調査名 | モノグラフ中学生の世界 「元気な女の子」と「ほどほど志向の男の子」，2002 |
| 寄託者 | ベネッセ教育総合研究所 (寄託時:ベネッセコーポレーション) |
| 利用申込先・承認手続き |
利用方法の詳細はこちら
SSJDAが利用申請を承認したときに利用できる |
| 教育目的(授業など)の利用 | 教育（授業・卒論等）も可 |
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利用期限 |
一年間 |
| データ提供方法 | ダウンロード |
| オンライン集計システムSSJDA Data Analysis | オンライン集計システム「SSJDA Data Analysis」を用いた分析が可能。 |
| 調査の概要 | 学校教育は第2次世界大戦後，いち早くアメリカの先進的な学校制度を受け入れて，民主的な学校をつくってきた。男女共学が実現し，高等教育も女子に門戸を開いたため，ジェンダー的な色彩は弱かった。それでも男子＝技術，女子＝家庭科的な男女差を前提としたカリキュラムが組まれていたが，家庭科の男女共通履修が始まり，学校内で男女差の解消が進んだ。調査時点では，男女混合名簿の実現がジェンダーに関連して取り組まれている程度で，学校はかなりの程度ジェンダー・フリーが実現されているといえよう。しかし，その結果，元気になったのは女子で，男子が萎縮しているような印象を受ける。こうした印象が正しいのか。本調査ではこうした視点から，中学生に学校内での居心地を尋ねている。 |
| データタイプ（量的調査／質的調査／官庁統計） | 量的調査: ミクロデータ |
| 調査対象 | 東京，埼玉，千葉，神奈川の中学校5校の1～3年生 |
| 調査対象の単位 | 個人 |
| サンプルサイズ | サンプル数 1,494名 （男子774名，女子720名） |
| 調査時点 | 2002年5月 |
| 対象時期 | |
| 調査地域 | 東京，埼玉，千葉，神奈川 |
| 標本抽出 | |
| 調査方法 | 学校通しによる質問紙調査 |
| 調査実施者 | ベネッセコーポレーション |
| DOI | |
| 委託者(経費) | |
| 寄託時の関連報告書・関連論文 | 「モノグラフ・中学生の世界 vol.73 「元気な女の子」と「ほどほど志向の男の子」 」，ベネッセ教育総研編，2003年2月，(株)ベネッセコーポレーション |
| SSJDAデータ貸出による二次成果物 | 二次成果物一覧はこちら |
| 調査票・コードブック・集計表など | [調査票] |
| 主要調査事項 |
(1)ふだんの生活 毎日の身だしなみ，外出時の持ち物，学校が終わってからすること，よく見るテレビ番組。 (2)学校生活 学校での行動，仕切るタイプかどうか，友だちといるときの行動，友だちがどのくらいいるか，男女の特性(男女どちらにあてはまるか)，クラスでは男女どちらの意見が通るか，先生からほめられた経験，学校に行くことは楽しいか，どんな高校に進学したいか考えることがあるか。 (3)自己評価・家族 自分の性格，男女で扱いが違うと感じること，親と一緒にすること，お父さんのタイプ，お母さんのタイプ。 (4)過去～将来のこと 小学校入学前の生活，今まで体験したこと，将来結婚したいか，将来子どもがほしいか，将来つきたい仕事があるか，将来つきたい職業，がんばればどんな仕事につけると思うか，おとなになったときの生活，夢がかなうとしたら，50年後の日本社会，日本に明るい未来はあるか。 (5)本人属性他 男女の生き方の違い，ヘンだと思うおとな，生まれ変わるなら，生まれてきてよかったか，自分に対する満足度，今の自分が好きか，進学希望，成績，学年，性別。 |
| 公開年月日 | 2007/10/25 |
| CESSDAトピック |
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| SSJDAオリジナルトピック | 教育・学習 |
| バージョン | 登録：2007年10月25日 ： |
| 特記事項 |
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