モノグラフ中学生の世界　中学教師は訴える～中学教師の全国調査から～，2000

概要
調査番号	b068
調査名	モノグラフ中学生の世界　中学教師は訴える～中学教師の全国調査から～，2000
寄託者	ベネッセ教育総合研究所 (寄託時:ベネッセコーポレーション)
利用申込先・承認手続き	利用方法の詳細はこちら SSJDAが利用申請を承認したときに利用できる
教育目的(授業など)の利用	教育（授業・卒論等）も可
利用期限	一年間
データ提供方法	ダウンロード
オンライン集計システムSSJDA Data Analysis	オンライン集計システム「SSJDA Data Analysis」を用いた分析が可能。
調査の概要	中学生は多感で，もともと扱いにくい年齢だが，このところ，きちんとしたしつけを受けていない自己中心的な生徒が増えた。「校内暴力」や「いじめ」「キレる」「不登校」「学級崩壊」「授業の荒れ」など生徒指導の問題が次々と発生する。中学教師は授業と学校行事・部活動の指導に加え，次々と発生する生徒指導にも対応しなければならない。こうした状況を教師たちはどう考えているのか。教師の率直な声を聞くため，本調査を実施した。教師の置かれている状況に地域差があると考えられるので，全国調査とした。　勤務の状況や教師としての悩みや理想，昨今の教育改革についての意見などを尋ね，現在の中学教師が抱えている問題点を明らかにし，解決策を探った。
データタイプ（量的調査／質的調査／官庁統計）	量的調査: ミクロデータ
調査対象	全国の中学校教師
調査対象の単位	個人
サンプルサイズ	配布数：約7,200名回収数：792名（男性59.1％，女性40.9％）回収率：11.0％
調査時点	2000-10 ~ 2000-12 2000年10～12月
対象時期	2000 ~ 2000
調査地域	全国
標本抽出	全国の中学校約1万500校からほぼ35分の1の割合で300校をランダムに抽出した。各中学校に調査の趣旨を書いた文章とともに，教員の人数分のアンケート用紙を送付して協力を求めた。依頼した数は296校の約7,200名である。各学校には，可能なら管理職はむろん，養護教諭，学級担任，非常勤講師まで，多様な教師の協力を得たいというお願い文をつけた。
調査方法	郵送法。調査票は受取人払いの形で，ベネッセ教育研究所で回収した。
調査実施者	ベネッセコーポレーション
DOI	10.34500/SSJDA.b068
委託者(経費)
寄託時の関連報告書・関連論文	「モノグラフ・中学生の世界 vol.68 中学教師は訴える～中学教師の全国調査から～」，ベネッセ教育研究所編，2001年6月，(株)ベネッセコーポレーション
SSJDAデータ貸出による二次成果物	二次成果物一覧はこちら
調査票・コードブック・集計表など	`[調査票]`
主要調査事項	(1)学校の状況　学校の状況，生徒指導の状況，学級(学校)の生徒の状況，中学教師としての心がけ。 (2)中学教師・教職　生徒たちの教師への望み，教師はどれくらいいるか(熱心に授業する教師など)，生徒からどう思われているか，教師としての自信，中学教師への社会的な評価，教師としてかっこうがつくまでの教職経験年数，一人前の教師になるまでの教職経験年数，教職への評価(先生からみて)(現状，理想)。 (3)学級の荒れ　生徒の状況(10年前と比べ増えているか)，学級の生徒の姿(見かけるか)，荒れている学級の教師，「荒れ」の10年前との比較。 (4)学級担任　学級が荒れた経験，学級が荒れた原因，担任としての悩み，担任としての信頼，担任としての学級経営(うまくいっているか)，担任をしてよかったか。 (5)教師としての心情・教育についての意見　教師としての悩み，教師の体調，教師のタイプ，学級指導と教科指導のどちらに力を入れているか，開放型の教育改革の動向への評価，教育方法の改善を目指す改革への評価。 (6)教師たちの概要　教師を志した時期，教職を志すのに影響を与えた人，教職についたときの気持ち，教職を辞めたいと思ったこと，1か月の土日などの出勤日，夏休みの出勤，学校の状況（所在地，学級数，校区の特徴），平日の勤務状況（登校(授業開始前)，通勤時間，退勤時刻），サンプルの構成（性別，年齢，教職経験年数，出身大学，担当教科，職名，校務分掌，主任の有無，経験校数，学級担任経験，部活動顧問，結婚・子どもの有無）。
公開年月日	2008/01/16
CESSDAトピック	詳細はこちら義務教育と就学前教育社会階層と社会集団子ども労働と雇用
SSJDAオリジナルトピック	教育・学習
バージョン	1 ： 2008-01-16
特記事項