| 概要 | |
| 調査番号 | c067 |
| 調査名 | モノグラフ高校生 教育改革期の高校教師，2002 |
| 寄託者 | ベネッセ教育総合研究所 (寄託時:ベネッセコーポレーション) |
| 利用申込先・承認手続き |
利用方法の詳細はこちら
SSJDAが利用申請を承認したときに利用できる |
| 教育目的(授業など)の利用 | 教育（授業・卒論等）も可 |
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利用期限 |
一年間 |
| データ提供方法 | ダウンロード |
| オンライン集計システムSSJDA Data Analysis | オンライン集計システム「SSJDA Data Analysis」を用いた分析が可能。 |
| 調査の概要 |
教育改革が進んでいる。第二次世界大戦後，6・3・3制や男女共学が実施されて以来，半世紀にわたって堅持されていた教育のシステムが揺れ動き，教育現場は混乱状況下にある。特に，今回の教育改革が短期間に多方面から試みられ，しかも，教育現場の声を聞くことなく進められた感じがする。それだけに，改革に反対というわけではないが，当惑している教師が多いのではないか。教師のそうした意識を探るため，教師を対象とした調査を試みた。 1983年に今回と同様に，高校教師の全国調査を行っており，そのデータとの比較を含めて分析している。 質問の構成は，授業の仕方，具体的な勤務状況，職員室での話題，悩み，生徒観，教職観，高校教育観，保護者の教師期待，各種制度改革への態度，新設の授業やカリキュラムなどの評価，変革期の学校や教師の態度や意見評価，職場環境の変化，今後の高校教育の変化などにわたっている。 |
| データタイプ（量的調査／質的調査／官庁統計） | 量的調査: ミクロデータ |
| 調査対象 | 全国47都道府県の公立・私立高校教師 |
| 調査対象の単位 | 個人 |
| サンプルサイズ | サンプル数：774名（男性613名，女性161名）が有効回答（回収率34.9％） |
| 調査時点 | 2002年2～3月 |
| 対象時期 | |
| 調査地域 | 全国 |
| 標本抽出 | 全国の高校から111校を抽出し，77校の協力を得た。1校20名に調査票を配布し，774名の回答を得た。 |
| 調査方法 | 調査協力校の校長または進路指導主任経由で，校内の先生方が記入したアンケートを各自直接郵送によりベネッセ教育総研へ返送。 |
| 調査実施者 | ベネッセコーポレーション |
| DOI | |
| 委託者(経費) | |
| 寄託時の関連報告書・関連論文 | 「モノグラフ・高校生 vol.67 教育改革期の高校教師」，ベネッセ教育総研編，2002年12月，(株)ベネッセコーポレーション |
| SSJDAデータ貸出による二次成果物 | 二次成果物一覧はこちら |
| 調査票・コードブック・集計表など | [調査票] |
| 主要調査事項 |
(1)属性等 性別，年齢，担当教科，出身大学等，教職の経験年数，勤務校数，現任校の年数，勤務校の課程・学科・4年制大学進学率，役職・校務分掌，クラス担任，平日の退勤時刻。 (2)ふだんの教育活動 ふだんの授業でしていること，日頃していること，生徒観，部活動の指導，休日出勤の回数。 (3)教職観 教職観―職業としての「高校教師」，高校教育への考え方，日ごろの職員室の話題，ふだんの気分の状態，就職時の気持ち，退職の意識。 (4)職場環境の変化 校務分掌の決め方，校務分掌の決め方の変化度，新制度導入への賛否，教師が考えている保護者の期待度。 (5)授業やカリキュラムの変化 「総合的な学習の時間」「情報」という新しい教科への考え，学校完全週5日制・土曜日の使い方・新しい制度や教科等への賛否，現在高校で大事な教え方，学校完全週5日制や新しい教育課程と学力やゆとりに関する考え方。 (6)変革期にある高校と教師 教師・学校への要望・期待，職場環境の変化の感じ方，現在勤務する学校の教育環境の数年前と比べた変化，10年後の教育環境の変化。 |
| 公開年月日 | 2007/04/19 |
| CESSDAトピック |
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| SSJDAオリジナルトピック | 教育・学習 |
| バージョン | 登録：2007年4月19日 ： |
| 特記事項 |
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