| 概要 | |
| 調査番号 | 1363 |
| 調査名 | 子どもの生活と学びに関する親子調査 Wave1～4，2015-2019 |
| 寄託者 | ベネッセ教育総合研究所 |
| 利用申込先・承認手続き |
利用方法の詳細はこちら
SSJDAが利用申請を承認したときに利用できる |
| 教育目的(授業など)の利用 | 教育（授業・卒論等）も可 |
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利用期限 |
一年間 |
| データ提供方法 | ダウンロード |
| オンライン集計システムSSJDA Data Analysis | 利用不可 |
| 調査の概要 |
本研究プロジェクトは，子どもの生活や学習の状況，保護者の子育ての様子を複数年にわたって調査し，それらが子どもの成長とともに，どのように変化するのかを明らかにするものである。これにより，子どもの生活や学習，子育ての現状や課題をとらえ，よりよい教育や子育てのあり方を検討する。 本研究プロジェクトの特徴は以下の3点である。(1) 毎年，小学1年生を新規に追加する継続的なパネル調査を実施しているため，小学1年生から高校3年生の「現在」と「時代変化」をとらえることができる。(2) 同じ子どもとその保護者を継続して調査しているため，親子の「成長・発達」のプロセスをとらえることができる。(3) 子どもの生活と学習にかかわる意識や実態を幅広く，詳細にとらえることができる。 提供データには以下が含まれています。 ・2015年度ベースサーベイ（親子調査Wave1） ・2016年度ベースサーベイ（親子調査Wave2） ・2017年度ベースサーベイ（親子調査Wave3） ・2018年度ベースサーベイ（親子調査Wave4） ・2017年度高3生調査 ・2018年度高3生調査 ・2016年度語彙力・読解力調査スコア（問題は提供しません） |
| データタイプ（量的調査／質的調査／官庁統計） | 量的調査: ミクロデータ |
| 調査対象 |
親子調査Wave1～4：全国の小学1年生から高校3年生の子どもとその保護者 ※小学1～3年生は保護者が回答 2017年度・2018年度高3生調査：全国の高校3年生の子ども ※2018年・2019年3月時点の高校3年生 語彙力調査：全国の小学3年生，6年生，中学3年生，高校3年生の子ども ※2017年3月時点の該当学年 読解力調査：全国の中学3年生，高校3年生の子ども ※2017年3月時点の該当学年 |
| 調査対象の単位 | 個人,家族 |
| サンプルサイズ |
親子調査Wave1：子ども11,982名 保護者16,776名 ※21,569組の親子に調査票を配布 親子調査Wave2：子ども11,014名 保護者16,013名 ※21,485組の親子に調査票を配布 親子調査Wave3：子ども10,170名 保護者15,389名 ※19,173組の親子に調査票を配布 親子調査Wave4：子ども12,809名 保護者18,217名 ※19,715組の親子に調査票を配布 2017年度高3生調査：高校3年生の子ども975名 ※「調査モニター」のうち2018年3月時点の高校3年生1,401名に調査票を配布 2018年度高3生調査：高校3年生の子ども1,014名 ※「調査モニター」のうち2019年3月時点の高校3年生1,493名に調査票を配布 語彙力調査：小学3年生，6年生，中学3年生，高校3年生の子ども3,693名 ※「調査モニター」のうち2017年3月時点の該当学年の子ども7,089名に配布 読解力調査：中学3年生，高校3年生の子ども1,152名 ※「調査モニター」のうち2017年3月時点の該当学年の子ども3,650名に配布 |
| 調査時点 |
親子調査Wave1：2015年7～8月 親子調査Wave2：2016年7～8月 親子調査Wave3：2017年7～9月 親子調査Wave4：2018年7～9月 2017年度高3生調査：2018年3月～4月上旬 2018年度高3生調査：2019年3月～4月上旬 2016年度語彙力・読解力調査：2017年3月 |
| 対象時期 | |
| 調査地域 | 全国 |
| 標本抽出 |
親子調査Wave1：「調査モニター」は，全国の小学1年生～高校3年生のリストから，全国7地域の児童・生徒比率（文部科学省「学校基本調査」平成25～26年度）に応じて抽出した「調査モニター募集対象者」に対して，2014年2月から2015年5月にかけて募集。 親子調査Wave2：Wave1と同一の「調査モニター」に調査票を配布。ただし，小学1年生は，Wave1と同様に全国7地域の小学1年生の比率に応じて抽出し，「調査モニター」に追加。 親子調査Wave3以降：Wave1とWave2の少なくともいずれか一方に回答した人を「調査モニター」として調査票を配布。Wave1，Wave2と同様に，毎年，小学1年生の「調査モニター」を追加している。 高3生調査：「調査モニター」のうち2018年・2019年3月時点の高校3年生に調査票を配布。 語彙力調査：「調査モニター」のうち2017年3月時点の小学3年生，6年生，中学3年生，高校3年生に調査票を配布。 読解力調査：「調査モニター」のうち2017年3月時点の中学3年生，高校3年生に調査票を配布。 |
| 調査方法 |
自記式調査票：紙
自記式調査票：Webベース（CAWI）
教育測定・テスト
親子調査Wave1：郵送およびインターネットによる自記式質問紙調査 ※回答者がいずれかの方法を選択 親子調査Wave2：郵送による自記式質問紙調査 親子調査Wave3：郵送による自記式質問紙調査 親子調査Wave4：郵送による自記式質問紙調査 2017年度高3生調査：郵送による自記式質問紙調査 2018年度高3生調査：郵送による自記式質問紙調査 語彙力調査：インターネットによる語彙力テスト 読解力調査：インターネットによる読解力テスト |
| 調査実施者 | ベネッセ教育総合研究所 |
| DOI | |
| 委託者(経費) | |
| 寄託時の関連報告書・関連論文 |
東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所，2015，『「子どもの生活と学びに関する親子調査2015」速報版』，ベネッセホールディングス ベネッセ教育総合研究所，2016年3月 東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所，2017，『「子どもの生活と学びに関する親子調査2015-2016―親子パネル調査にみる意識と実態の変化―」速報版』ベネッセホールディングス ベネッセ教育総合研究所，2017年3月 東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所，2018，『「子どもの生活と学びに関する親子調査2015-2017」速報版』ベネッセコーポレーション ベネッセ教育総合研究所，2018年5月 東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所，2019，『「子どもの生活と学びに関する親子調査2015-2018」ダイジェスト版』ベネッセコーポレーション ベネッセ教育総合研究所，2019年3月 東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所，2019，『「高校生活と進路に関する調査2018」ダイジェスト版』ベネッセコーポレーション ベネッセ教育総合研究所，2019年12月 東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所（編）, 2020, 『子どもの学びと成長を追う―2万組の親子パネル調査から』勁草書房, 2020年9月 |
| SSJDAデータ貸出による二次成果物 | 二次成果物一覧はこちら |
| 調査票・コードブック・集計表など |
親子調査Wave1調査票【 子ども 】【 保護者 】 親子調査Wave2調査票【 子ども 】【 保護者 】 親子調査Wave3調査票【 子ども 】【 保護者 】 親子調査Wave4調査票【 子ども 】【 保護者 】 2017年度高3生調査【 調査票 】 2018年度高3生調査【 調査票 】 ※2016年度語彙力・読解力調査の問題は非公開（読解力調査 問題例 ） |
| 主要調査事項 |
【フェイス項目】 ・子供の学年，性別 ・父母の学歴，就業形態，就業時間（フルタイム／パートタイム），職種 ・父母の仕事がある日の帰宅時間，家事・子育て分担 ・同居家族，きょうだい構成 ・世帯収入 ・祖父母からの金銭的援助，祖父母の家事・子育て 【親子調査Wave1～4】 ［子ども票］ (1) 子どもの生活・経験 起床・就寝時刻，生活時間，生活習慣，お手伝い，遊び場，好きな遊びのタイプ，1年間の経験（行動・感情），メディア利用，アルバイト，熱中していること，おこづかいの使い方，おこづかいの金額 (2) 子どもの学校生活・勉強 学校生活，勉強の好き嫌い，文系か理系か，学習時間，好きな教科や時間，部活動，習い事，学習塾，進学・留学への意識，成績の自己評価，模擬試験の成績，勉強場所，授業の経験，テーマ学習の経験，勉強，勉強する理由，学習に関する意見 (3) 保護者とのかかわり 保護者との会話，保護者とのかかわり (4) 他者とのかかわり） 友だち，先生，祖父母，近所の人などとのかかわり，友だち人数，友だちとの関係，つきあっている人がいるか，親・友達・先生とのかかわり，なりたい人・その理由 (5) 得意・苦手，自己認識 学習・思考・行動の得意・苦手，人間関係，自信，社会への関心，将来の目標，選挙や政治，なりたい職業，職業選択で重視すること，将来に関する意識，「一人前の大人の条件」，意見・価値観，満足度（自分の性格，成績，他者との関係），幸福度 ［保護者票］ (1) 子育て・教育の実態 子どもとのかかわり，大切さを伝えていること，家庭での約束やルール，勉強へのかかわり，子どもの得意・苦手，子どもの成績，習い事，教育費，学習塾，子育てや教育の情報源，おこづかい，読み聞かせ (2) 子育て・教育の意識 教育観，学習に関する意見，学校の取り組みに関する満足度，学校や先生への信頼，悩みや気がかり，進学への意識，子どもの将来に関する意識，満足度（子どもの性格，成績，他者との関係），教育政策に関する意識，社会に関する意識 (3) 保護者の生活 ふだんの生活（趣味，社会活動など），保護者自身の自立度，選挙や政治，保護者が中学生だった頃の経験，意識・価値観，子育てによる変化，幸福度 【2017年度・2018年度高3生調査】 勉強時間，成績（模擬試験），さまざまな活動への取り組み状況，4月からの進路，4月からの通学・通勤予定，希望した進路の実現度，進学先の入試方法，専攻，奨学金の予定，進学先の大学の種類，入試難易度，大学でしたいこと，大学受験に関する考え，進路を意識した時期，進路決定の参考にしたこと，授業料無償化への意見，進路決定に影響した人，進路選択時の悩み，進路選択に対する主体性，高校生活の振り返り，将来展望，ふだんの生活・興味・勉強，思考・行動，対人関係，自分自身・将来 【2016年度語彙力・読解力調査】 語彙力，読解力 |
| 公開年月日 | 2021/04/12 |
| CESSDAトピック |
詳細はこちら |
| SSJDAオリジナルトピック | 教育・学習 |
| バージョン | 1 ： 2021-04-12 1.1 ： 2024-01-23 |
| 特記事項 |
【非公開データについて】 ・親子調査Wave1［保護者］Q13，親子調査Wave2［保護者］Q9，親子調査Wave3［保護者］Q9，親子調査Wave4［保護者］Q13 ・自由記述形式の回答（その他の内容，学校名等） 【特別データについて】 別途申請が必要です。 ・親子調査Wave1，Wave4の居住都道府県データを1368，1369で提供 ・親子調査Wave4確定 高校偏差値データを1370で提供 |