| − データ一覧 − |
|---|
| 調査番号 |
調査名 |
寄託者
(寄託時名称) |
トピック |
SSJDA Data Analysis |
|
1658
|
家計の金融行動に関する世論調査（二人以上世帯調査）, 2021
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1672
|
家計の金融行動に関する世論調査（単身世帯調査）, 2008
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1673
|
家計の金融行動に関する世論調査（二人以上世帯調査）, 2008
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1674
|
家計の金融行動に関する世論調査（単身世帯調査）, 2009
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1675
|
家計の金融行動に関する世論調査（二人以上世帯調査）, 2009
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1676
|
家計の金融行動に関する世論調査（単身世帯調査）, 2010
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1677
|
家計の金融行動に関する世論調査（二人以上世帯調査）, 2010
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1678
|
家計の金融行動に関する世論調査（単身世帯調査）, 2011
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1679
|
家計の金融行動に関する世論調査（二人以上世帯調査）, 2011
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1680
|
家計の金融行動に関する世論調査（単身世帯調査）, 2012
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1681
|
家計の金融行動に関する世論調査（二人以上世帯調査）, 2012
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1682
|
家計の金融行動に関する世論調査（単身世帯調査）, 2013
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1683
|
家計の金融行動に関する世論調査（二人以上世帯調査）, 2013
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1684
|
家計の金融行動に関する世論調査（単身世帯調査）, 2014
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1685
|
家計の金融行動に関する世論調査（二人以上世帯調査）, 2014
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1686
|
家計の金融行動に関する世論調査（単身世帯調査）, 2015
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1687
|
家計の金融行動に関する世論調査（二人以上世帯調査）, 2015
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1688
|
家計の金融行動に関する世論調査（単身世帯調査）, 2016
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1689
|
金融リテラシー調査, 2022
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1690
|
金融リテラシー調査, 2019
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1691
|
金融リテラシー調査, 2016
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1692
|
子どものくらしとお金に関する調査（第1回）, 2005
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
教育・学習
|
--
|
|
1693
|
子どものくらしとお金に関する調査（第2回）, 2010
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
教育・学習
|
--
|
|
1694
|
子どものくらしとお金に関する調査（第3回）, 2015
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
教育・学習
|
--
|
|
1695
|
テレビ視聴と海外ドラマに関する調査
|
藤田真文
|
情報・通信・マスメディア
社会・文化
|
--
|
|
1696
|
中高年者の生活実態に関する全国調査Wave 1-2，2010-2012
|
中高年パネル調査委員会
|
経済・産業・経営
保健・医療
雇用・労働
社会・文化
|
--
|
|
1697
|
家計の金融行動に関する世論調査（二人以上世帯調査）, 2023
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1698
|
家計の金融行動に関する世論調査（単身世帯調査）, 2023
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
|
--
|
|
1699
|
15歳のお金とくらしに関する知識・行動調査, 2023
|
金融経済教育推進機構
(寄託時：金融広報中央委員会) |
経済・産業・経営
教育・学習
|
--
|
|
1733
|
家族についての全国調査（第4回全国家族調査，NFRJ18），2019
|
日本家族社会学会全国家族調査委員会
|
社会・文化
|
--
|
|
a114
|
モノグラフ小学生ナウ 基本的生活習慣(2)，1990
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a135
|
モノグラフ小学生ナウ しつけ，1992
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a136
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもと体験，1992
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a137
|
モノグラフ小学生ナウ 日本のお母さん，1992
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a139
|
モノグラフ小学生ナウ もったいない感覚，1992
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a141
|
モノグラフ小学生ナウ 学校体験，1993
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a142
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもと食生活，1993
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a143
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもと人間関係，1993
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a144
|
モノグラフ小学生ナウ 学年特性，1993～94
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a145
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもの疲れ，1994
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a147
|
モノグラフ小学生ナウ おばけとジンクス，1994
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a148
|
モノグラフ小学生ナウ 学級担任と子どもたち，1994
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a151
|
モノグラフ小学生ナウ 心配と不快経験，1994
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a152
|
モノグラフ小学生ナウ 算数，1995
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a159
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもとメディア，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a160
|
モノグラフ小学生ナウ 学校の居心地を考える，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a161
|
モノグラフ小学生ナウ 憶える学力・解く学力－勉強がむずかしい－，1997～98
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a162
|
モノグラフ小学生ナウ 友だち関係，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a163
|
モノグラフ小学生ナウ ほめられ体験・叱られ体験，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a164
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもたちの遊び，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a165
|
モノグラフ小学生ナウ 「学級の荒れ」をどうとらえるか－教師調査から－，1999
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a166
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもは変わったか，1999
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
--
|
|
a167
|
モノグラフ小学生ナウ 運動の苦手な子，1999
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a168
|
モノグラフ小学生ナウ 学校ってどんなところ？－子どもたちの学校評価－，2000
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a170
|
モノグラフ小学生ナウ 小学生の親子関係－母親調査から－，2000
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a171
|
モノグラフ小学生ナウ 子どものやせ願望－見た目を気にする子どもたち－，2001
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a172
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもの放課後，2001
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a173
|
モノグラフ小学生ナウ チャイルド・アビュース－親による適切でない扱いの影響－，2001
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a174
|
モノグラフ小学生ナウ 教育改革についての教師の意見，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a175
|
モノグラフ小学生ナウ 居場所としての家族，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a176
|
モノグラフ小学生ナウ 「完全学校週5日制」と小学生，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a177
|
モノグラフ小学生ナウ 「いじめ」の残したもの，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a178
|
モノグラフ小学生ナウ 小学校生活を振り返って，2003
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a179
|
モノグラフ小学生ナウ 小学生にとっての「勉強」，2003
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a180
|
モノグラフ小学生ナウ いまどきのお母さん－母親たちのコミュニケーション事情－，2004
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a181
|
モノグラフ小学生ナウ 男の子の世界・女の子の世界，2004
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b051
|
モノグラフ中学生の世界 中学生は変わったのか～1983年との比較～，1995
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b052
|
モノグラフ中学生の世界 学校週5日制，1995
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b053
|
モノグラフ中学生の世界 生徒と学級担任，1995
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b054
|
モノグラフ中学生の世界 「規範感覚」と「いじめ」，1996
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b055
|
モノグラフ中学生の世界 居場所としての「保健室」，1996
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b056
|
モノグラフ中学生の世界 親たちの学校期待，1996
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b057
|
モノグラフ中学生の世界 学校内の人間関係，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b058
|
モノグラフ中学生の世界 中学生の人生観，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b059
|
モノグラフ中学生の世界 閉塞状況の中の生徒たち，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b060
|
モノグラフ中学生の世界 都市の中学生・山村の中学生－地域差や学校差を考える－，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b061
|
モノグラフ中学生の世界 キレる・ムカつく，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b062
|
モノグラフ中学生の世界 中学の勉強は必要なのか～親たちの意見～，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b064
|
モノグラフ中学生の世界 中学生活をふり返って～中学3年生の3月調査から～，1999
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b065
|
モノグラフ中学生の世界 授業の荒れ（生徒調査），1999
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b066
|
モノグラフ中学生の世界 中学生の権利意識，1999
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b067
|
モノグラフ中学生の世界 中学生を持つ母親たち～「子離れ」へのためらい～，2000
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b068
|
モノグラフ中学生の世界 中学教師は訴える～中学教師の全国調査から～，2000
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b069
|
モノグラフ中学生の世界 居場所としての学校，2000
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b070
|
モノグラフ中学生の世界 中学生の悩み，2001
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b071
|
モノグラフ中学生の世界 中学生とメディアとの接触，2001
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b072
|
モノグラフ中学生の世界 「高校進学の現在」～1988年との対比～，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b073
|
モノグラフ中学生の世界 「元気な女の子」と「ほどほど志向の男の子」，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b074
|
モノグラフ中学生の世界 「完全学校週5日制」と中学生～のんびりと朝寝ができる土曜日～，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b075
|
モノグラフ中学生の世界 東京の中学生・ソウルの中学生～「のんびり」と「疲れ」との対比～，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b076
|
モノグラフ中学生の世界 規範意識の「緩み」と「喪失」，2003
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b077
|
モノグラフ中学生の世界 中学生にとっての家族～依存と自立の間で～，2004
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b078
|
モノグラフ中学生の世界 勉強する中学生・勉強しない中学生，2003
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b079
|
モノグラフ中学生の世界 保護者の学校選択，2004
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
c045
|
モノグラフ高校生 定時制高校生の生活と意識，1995
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
c049
|
モノグラフ高校生 高校生の競争観と共生観，1996
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
c050
|
モノグラフ高校生 男らしさ・女らしさ，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
c052
|
モノグラフ高校生 援助交際，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
c053
|
モノグラフ高校生 社会とのスタンス―高校生の社会意識―，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
c054
|
モノグラフ高校生 高校生の教科観―受験の学力・生活する学力―，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
--
|
