| − データ一覧 − |
|---|
| 調査番号 |
調査名 |
寄託者
(寄託時名称) |
トピック |
SSJDA Data Analysis |
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1735
|
第59回学生生活実態調査，2023
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全国大学生活協同組合連合会
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教育・学習
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--
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1736
|
時短アンケート，2023
|
日本建設産業職員労働組合協議会
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雇用・労働
|
--
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1737
|
第19回統一地方選挙に関する意識調査, 2019
|
明るい選挙推進協会
|
政治・行政・選挙
|
〇
|
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1738
|
第20回統一地方選挙に関する意識調査, 2023
|
明るい選挙推進協会
|
政治・行政・選挙
|
〇
|
|
1739
|
第49回衆議院議員総選挙全国意識調査, 2021
|
明るい選挙推進協会
|
政治・行政・選挙
|
〇
|
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1740
|
第25回参議院議員通常選挙全国意識調査, 2019
|
明るい選挙推進協会
|
政治・行政・選挙
|
〇
|
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1741
|
第26回参議院議員通常選挙全国意識調査, 2022
|
明るい選挙推進協会
|
政治・行政・選挙
|
〇
|
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1742
|
我が国と諸外国のこどもと若者の意識に関する調査, 2023
|
こども家庭庁
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国際比較・外交
社会・文化
|
--
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1744
|
パチンコ・パチスロプレイヤー調査，2024
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株式会社シーズ
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社会・文化
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--
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1745
|
AI利用に関するアンケート調査，2024
|
公益社団法人 日本経済研究センター
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情報・通信・マスメディア
雇用・労働
|
--
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1746
|
満足度・生活の質に関する調査, 2024
|
内閣府
|
社会・文化
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--
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1747
|
地域元気指数調査， 2022
|
アール・ピー・アイ
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社会・文化
|
--
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1748
|
地域元気指数調査， 2023
|
アール・ピー・アイ
|
社会・文化
|
--
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1749
|
働く1万人の就業・成長定点調査，2024
|
パーソル総合研究所
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雇用・労働
|
--
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1750
|
若者のライフデザインや出会いに関する意識調査，2024
|
こども家庭庁
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社会・文化
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--
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1751
|
弁護士キャリア調査，2018
|
村山眞維
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雇用・労働
|
--
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1752
|
家計の金融行動に関する世論調査（二人以上世帯調査）, 2024
|
金融経済教育推進機構
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経済・産業・経営
|
--
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1753
|
家計の金融行動に関する世論調査（単身世帯調査）, 2024
|
金融経済教育推進機構
|
経済・産業・経営
|
--
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1754
|
児童養育費調査 北会津 農村調査（世帯調査票）, 1966
|
森岡 清美
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経済・産業・経営
教育・学習
|
--
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1755
|
Global Career Survey，2024
|
リクルートワークス研究所
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雇用・労働
|
--
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1756
|
社会的威信と地位評価に関する調査，2024
|
那須蘭太郎
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雇用・労働
社会・文化
|
--
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1757
|
全国中小企業動向調査（小企業編）, 2024.1-3
|
日本政策金融公庫総合研究所
|
経済・産業・経営
|
--
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1758
|
全国中小企業動向調査（小企業編）, 2024.4-6
|
日本政策金融公庫総合研究所
|
経済・産業・経営
|
--
|
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1759
|
全国中小企業動向調査（小企業編）, 2024.7-9
|
日本政策金融公庫総合研究所
|
経済・産業・経営
|
--
|
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1760
|
全国中小企業動向調査（小企業編）, 2024.10-12
|
日本政策金融公庫総合研究所
|
経済・産業・経営
|
--
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1761
|
働く1万人の就業・成長定点調査，2025
|
パーソル総合研究所
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雇用・労働
|
--
|
|
1763
|
新規学卒者（中卒）労働市場調査，1953【特別データ】
|
東京大学社会科学研究所
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雇用・労働
|
--
|
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1764
|
人と生き物の関わりに関する調査，2024
|
石黒格
|
保健・医療
社会・文化
環境
|
--
|
|
1765
|
勤労者の仕事と暮らしについてのアンケート，2024.4
|
連合総合生活開発研究所
|
雇用・労働
|
--
|
|
1766
|
勤労者の仕事と暮らしについてのアンケート，2024.10
|
連合総合生活開発研究所
|
雇用・労働
|
--
|
|
1767
|
非正規雇用労働者の働き方・意識と労働組合に関する調査，2022
|
連合総合生活開発研究所
|
雇用・労働
|
--
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1768
|
老研－ミシガン大－東大 全国高齢者パネル調査＜Wave8(2012), Wave9(2017)＞, 2012-2017
|
東京都健康長寿医療センター研究所
|
保健・医療
社会・文化
|
--
|
|
1769
|
食育に関する意識調査, 2024
|
農林水産省 消費・安全局 消費者行政・食育課
|
教育・学習
保健・医療
社会・文化
|
--
|
|
1772
|
スマートニュース・メディア価値観全国調査（SMPP調査），2023
|
スマートニュース株式会社 スマートニュース メディア研究所
|
情報・通信・マスメディア
|
--
|
|
1779
|
都市生活者意識調査, 2010
|
公益財団法人ハイライフ研究所
|
社会・文化
|
--
|
|
a114
|
モノグラフ小学生ナウ 基本的生活習慣(2)，1990
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a135
|
モノグラフ小学生ナウ しつけ，1992
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a136
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもと体験，1992
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a137
|
モノグラフ小学生ナウ 日本のお母さん，1992
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a139
|
モノグラフ小学生ナウ もったいない感覚，1992
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a141
|
モノグラフ小学生ナウ 学校体験，1993
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a142
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもと食生活，1993
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a143
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもと人間関係，1993
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a144
|
モノグラフ小学生ナウ 学年特性，1993～94
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a145
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもの疲れ，1994
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a147
|
モノグラフ小学生ナウ おばけとジンクス，1994
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a148
|
モノグラフ小学生ナウ 学級担任と子どもたち，1994
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a151
|
モノグラフ小学生ナウ 心配と不快経験，1994
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a152
|
モノグラフ小学生ナウ 算数，1995
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a159
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもとメディア，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a160
|
モノグラフ小学生ナウ 学校の居心地を考える，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a161
|
モノグラフ小学生ナウ 憶える学力・解く学力－勉強がむずかしい－，1997～98
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a162
|
モノグラフ小学生ナウ 友だち関係，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a163
|
モノグラフ小学生ナウ ほめられ体験・叱られ体験，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a164
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもたちの遊び，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a165
|
モノグラフ小学生ナウ 「学級の荒れ」をどうとらえるか－教師調査から－，1999
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a166
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもは変わったか，1999
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
--
|
|
a167
|
モノグラフ小学生ナウ 運動の苦手な子，1999
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a168
|
モノグラフ小学生ナウ 学校ってどんなところ？－子どもたちの学校評価－，2000
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a170
|
モノグラフ小学生ナウ 小学生の親子関係－母親調査から－，2000
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a171
|
モノグラフ小学生ナウ 子どものやせ願望－見た目を気にする子どもたち－，2001
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a172
|
モノグラフ小学生ナウ 子どもの放課後，2001
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a173
|
モノグラフ小学生ナウ チャイルド・アビュース－親による適切でない扱いの影響－，2001
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a174
|
モノグラフ小学生ナウ 教育改革についての教師の意見，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a175
|
モノグラフ小学生ナウ 居場所としての家族，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a176
|
モノグラフ小学生ナウ 「完全学校週5日制」と小学生，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a177
|
モノグラフ小学生ナウ 「いじめ」の残したもの，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a178
|
モノグラフ小学生ナウ 小学校生活を振り返って，2003
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a179
|
モノグラフ小学生ナウ 小学生にとっての「勉強」，2003
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a180
|
モノグラフ小学生ナウ いまどきのお母さん－母親たちのコミュニケーション事情－，2004
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
a181
|
モノグラフ小学生ナウ 男の子の世界・女の子の世界，2004
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b051
|
モノグラフ中学生の世界 中学生は変わったのか～1983年との比較～，1995
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b052
|
モノグラフ中学生の世界 学校週5日制，1995
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b053
|
モノグラフ中学生の世界 生徒と学級担任，1995
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b054
|
モノグラフ中学生の世界 「規範感覚」と「いじめ」，1996
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b055
|
モノグラフ中学生の世界 居場所としての「保健室」，1996
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b056
|
モノグラフ中学生の世界 親たちの学校期待，1996
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b057
|
モノグラフ中学生の世界 学校内の人間関係，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b058
|
モノグラフ中学生の世界 中学生の人生観，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b059
|
モノグラフ中学生の世界 閉塞状況の中の生徒たち，1997
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b060
|
モノグラフ中学生の世界 都市の中学生・山村の中学生－地域差や学校差を考える－，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b061
|
モノグラフ中学生の世界 キレる・ムカつく，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b062
|
モノグラフ中学生の世界 中学の勉強は必要なのか～親たちの意見～，1998
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b064
|
モノグラフ中学生の世界 中学生活をふり返って～中学3年生の3月調査から～，1999
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b065
|
モノグラフ中学生の世界 授業の荒れ（生徒調査），1999
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b066
|
モノグラフ中学生の世界 中学生の権利意識，1999
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b067
|
モノグラフ中学生の世界 中学生を持つ母親たち～「子離れ」へのためらい～，2000
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b068
|
モノグラフ中学生の世界 中学教師は訴える～中学教師の全国調査から～，2000
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b069
|
モノグラフ中学生の世界 居場所としての学校，2000
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b070
|
モノグラフ中学生の世界 中学生の悩み，2001
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b071
|
モノグラフ中学生の世界 中学生とメディアとの接触，2001
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b072
|
モノグラフ中学生の世界 「高校進学の現在」～1988年との対比～，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b073
|
モノグラフ中学生の世界 「元気な女の子」と「ほどほど志向の男の子」，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b074
|
モノグラフ中学生の世界 「完全学校週5日制」と中学生～のんびりと朝寝ができる土曜日～，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b075
|
モノグラフ中学生の世界 東京の中学生・ソウルの中学生～「のんびり」と「疲れ」との対比～，2002
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b076
|
モノグラフ中学生の世界 規範意識の「緩み」と「喪失」，2003
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b077
|
モノグラフ中学生の世界 中学生にとっての家族～依存と自立の間で～，2004
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b078
|
モノグラフ中学生の世界 勉強する中学生・勉強しない中学生，2003
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
b079
|
モノグラフ中学生の世界 保護者の学校選択，2004
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
|
c045
|
モノグラフ高校生 定時制高校生の生活と意識，1995
|
ベネッセ教育総合研究所
(寄託時：ベネッセコーポレーション) |
教育・学習
|
〇
|
